¿Pueden los niños superdotados tener retraso en el habla?

Aún con los extraordinarios avances en neurofisiología, pediatría, psicología, pedagogía y otras áreas relativas a la formación académica de los niños superdotados o con Altas Capacidades (AACC), existen interrogantes que desafían a los especialistas.

Entre tales interrogantes, se plantean distintas posibilidades de comorbilidad respecto a los niños AACC. Una de tales comorbilidades podría ser un retraso inusual en el habla, el cual se debería a una o múltiples causas.

 El caso del retraso de habla de Albert Einstein es bastante representativo en este sentido, y hasta cierto punto infantes con extraordinarios talentos pueden expresar un vocabulario bastante parco, y sin embargo, poseer una intensa vida intelectual y emocional vuelta sobre sí misma y poco apreciable en su entorno. Este artículo te ayudará a dilucidar ello.

Espectro de habilidades típicas de los niños con Altas Capacidades (AACC)

·        Destrezas visuales y espaciales

Este tipo de habilidades tanto visuales como espaciales son compartidas tanto por los niños AACC como por los infantes con síndrome de Asperger y síndrome de Down. No obstante, los chicos superdotados tienen más autoconciencia del alcance simbólico de tales destrezas, a diferencia de los otros infantes.

Suele estar presente la memoria eidética, entendida como un registro en ocasiones hiperreal de ciertas situaciones o recuerdos, por el nivel extremo de detalle. Por ello, se les hace mucho más fácil que a la mayoría resolver problemas matemáticos, pues se sirven de tal memoria para hacer las asociaciones simbólicas para aprender aún más y mejor sobre sus temas de interés.

·        Destrezas para ciencias puras, gran creatividad e interés por temas no propios de su edad

El desarrollo y la complejidad de la computación, la física y la matemática en los niños AACC son de una precocidad sorprendente. Son instintivamente curiosos y resuelven problemas mucho más por gusto y juego que por obligación.

También es de notar que Dios, la muerte, la espiritualidad o la justicia les empiezan a interesar grandemente a muy corta edad. Podría sorprenderte que, por ejemplo, luego de hacer una tarea o jugar con el móvil, el niño o niña AACC en cuestión te pregunte por qué tenemos conciencia sobre nuestra  muerte, u otras preguntas demasiado “profundas” para chicos de su edad.

·        Percepción del mundo con mayor intensidad

Las habilidades anteriores configuran una visión aumentada y en detalle del entorno por parte del niño con AACC, y por supuesto, debes notar que esto no excluye las emociones.

La intensidad de las emociones que experimentan los niños superdotados en ocasiones se desborda, produciéndose rabietas, grandes tristezas y desafíos constantes a la autoridad.

Con demasiada frecuencia se diagnostica de modo equivocado al infante con AACC, aunque hay grandes progresos respecto a la exactitud y diferenciación entre los rasgos de un infante superdotado, uno con TDAH y otro con Asperger.

Por tanto, es clave la ayuda que le puedas prestar a un niño superdotado para manejar junto al especialista la naturaleza e intensidad de sus emociones.

Causas de un retraso en el habla

·        Pobre estimulación lingüística y defectos congénitos

En entornos deprimidos y con una situación familiar y económica desfavorable, los niños superdotados pueden experimentar cierto retraso en el habla si no tiene acceso a libros, juegos o dinámicas que estén a la par de sus habilidades para desarrollar sus capacidades lingüísticas.

En tanto que los defectos congénitos en los órganos involucrados en el habla (labios, lengua, paladar) pueden retrasar su desarrollo, especialmente si no tienen tratamiento inmediato y si el mismo niño AACC que los padece los ve como un defecto que lo expone al rechazo y burla en su entorno familiar o escolar.

·        Experiencias traumáticas en la niñez

Diversos estudios demuestran que los traumas psicológicos en edad temprana pueden provocar episodios de mutismo selectivo, lo cual puede retrasar el desarrollo de ciertas habilidades inherentes al habla. No obstante, son capaces de comprender perfectamente lo que se les dice.

Los psiquiatras y psicólogos tienen un papel preponderante para identificar y tratar las causas del mutismo selectivo y otros trastornos asociados a situaciones traumáticas a edad muy temprana.

·        El papel de logopedas y otros terapeutas

En caso de que el niño superdotado presente retraso en el habla, una intervención temprana que cuente con los padres, logopedas, terapeutas y profesores, será capaz de producir resultados, según la naturaleza de las causas que hayan originado esa demora para la manifestación del habla.

Sin duda que la complejidad y la profundidad del mundo interior de un niño AACC puede ser sumamente desafiante.

No obstante, creemos que con paciencia, dedicación y amor, podrás labrarle el camino a ese niño para que en algunos años, comience a recoger los frutos de sus mejores habilidades, aceptándose a sí mismo con sus virtudes y defectos, y llenando su entorno de posibilidades tanto para su vida futura como para quienes lo acompañen en su paso por el mundo.